《练习1》教学设计
一、教学目标:
1、能区别并正确读出平舌音和翘舌音;能用组词的方法,区别形近字;能运用据词定义的方法,给句子中带点的字选择正确的解释;能给事物选择与它的形态相适应的量词。
2、能仿照例子,用把字改句子;能辨别句子是否完整,把不完整的句子补充完整。
3、能独立阅读一段话,说出它的主要内容,能背诵这段话,
二、教学时间:2课时。
三、教学过程
第一课时
一、第1题。
(1)指导学生比较上一行注音的字和下一行注音的字,声母各有什么共同点。
(2)让学生上下对比的拼读,体会,再归类读,强化平舌音翘舌音的`不同。
(3)把词语的次序打乱,让学生独立辨析,正确读出,
二、第2题。
根据单元学习提示,独立选择,再进行校对。
三、第3题。
所填的量词可以单用,也可以重叠用。
教师可以课外延伸,也可以让学生自己再说几个。
四、第4题。
学生独立完成,互相校对。
五、完成课外作业。
第二课时
一、第5题。
(1)先把例子读懂。
(2)允许学生增删个别词语。
(3)教师讲解第1小题,学生独立完成2、3小题,再反馈。
二、第6题。
(1)复习一下一个完整的句子所必须具备的两个部分:谁、做什么或什么、怎么样(是什么)。
(2)逐句仔细读,找出两部分都具备的完整的句子,并在句后加上标点符号。
(3)适当增加机动练习。
三、第7题。
(1)数一数这段话一共有几句话,在每一句的前面加上序号。
(2)说说每一句各写了什么?
(3)知道句与句之间的联系。
(4)熟读成诵。
四、完成作业,巩固知识。